各类学校接受国家教育部统一标准的塑造

2019-07-15 03:45栏目:教育
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  中国教育理念的源头是塑造。塑造就是把受教育者当做一个原材料,把它放在一个标准的模具当中,放到生产流水线上,而生产出来规格毫厘不差的统一产品,这就是中国大中小高等教育特色。我们在人才培养理念源头上都存在问题。小孩接受父母的塑造,各类学校接受国家教育部统一标准的塑造,其结果就导致我们学校没有特色,学生没有个性、没有创造性。

  首先,我不认同目前中国的教育模式,需要改进的很多。因为中国人口众多,想要选取人才则必须要通过现行教育模式进行教育、选拔,不然无法选出精英并进行培训。但是中国教育模式也存在很大问题。

  中国教育是一种“填鸭式”灌输教育,将前人的经验告知学生,让学生按已有成功经验按部就班的去操作,在经验的指导下学习实践。循规蹈矩,所以培养出来的学生,一代一代都是固定的板型,无法逃出固有模式。国外采用的是素质教育,而我们是应试教育。

  一是应试教育全面泛滥。教育从小学到大学基本上是以相关知识的记忆和简单运用考试为核心来运转,既不考虑学生的学习能力也不考虑学生的道德修养,更不要考虑学生的多方面发展和创新能力了。在应试教育的同时完全不考虑提高学生综合素质。

  二是教育理念全面衰变。教育以学生为根本,但是现实的情况是圈养。教学本来是教会学生如何学习,现实中却变成了题海战术和知识讲述。

  三是教育被行政权力完全左右。中国各大大学校长是由行政部门任命的,所以校长懂得政治但不懂教育。看看一大堆的行政官员和大学校长在那里胡言乱语的说用中国模式来创建世界一流大学就知道目前教育很不切合实际。学校的行政力量完全凌驾于教育和学术力量之上。

  四是教育改革由政府推动。教育出现了问题,并不是找教育家和教育者来解决,而是放到政府官员的桌面上。非专业人不说专业化,不做专业事,所以出现问题。

  五是学校教育与家庭社会脱轨,目前中国的学校教育还在一个非常大的问题,那就是学校教育与家庭社会脱轨。学校教育的目的是为了培养学生的道德情操和增加学生的知识,让学生在以后走向社会的时候有能力立足,但是非常遗憾的是,目前很多学校的教育与家庭社会是完全脱轨的,学生在学校里只学到了知识而并没有真正能应用与实践之中,这样的教育模式让学生所学的知识在家庭社会中失去了实践的能力。

  六是学校教育忽视了学生的个性。目前中国的学校教育存在的一个问题就是忽视了学生的个性,每一个孩子都是最聪明的,世界上没有笨孩子只有不会发现孩子的聪明。这样的教育才能真实培养出人才,而普及性的学校教育会导致很多孩子和学生的个性被整体忽视而培养不出真正的人才。

  七是学校教育太呆板不灵活。目前中国的学校教育模式太呆扳而不灵活,大部分学校的教育模式就是老师讲课学生听讲,最多就是考试和作业,而这种学校教育模式培养出的学生大部分几乎都是一个模子刻出来的一样,这就说明中国的教育模式存在很大的问题,那就是教育方式呆板不灵活,导致很多学生都不能灵活的把知识应用在实践之中,更谈不上思想的创新,因此中国的教育模式需要改进。

  所以中国教育模式,只能培养出思想固定僵硬的高学历中国的教育很难说清楚。这源于中国的教育体制,源于中国的体制。

  中国现在的教育模式还有很多弊端,中国教育是用一种填鸭式的学习方法,通过做笔记,刷题等方式来巩固知识点。现在慢慢也开始有了改变相信以后会越来越好。

  地位低,收入少,付出多,回报少的职业现状。家庭教育缺失,导致很多孩子走上违法犯罪的道路。注重成绩而忽略学生的综合素质的培养,导致出现了一大片成绩好的学生而综合素质不高的情况。

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